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这个时候我感(🌽)觉(😱)到(👡)一种(zhǒng )很(hěn )强烈的(de )夏(xià )天的(🚥)气(🍮)息，并且很为之陶醉(zuì )，觉(♿)得(🐬)一(🚳)(yī )切(qiē )是如此美好，比如明(📪)天(🚲)有堂(táng )体(tǐ )育课，一(yī )个(👤)礼(👅)拜(👎)以后秋游，三周后球赛(sài )，都能(🎀)(né(🏡)ng )让(ràng )人兴奋，不同于现在(♒)，如(✏)果(🚱)现(xiàn )在有人(rén )送(sòng )我一辆(💬)通(🐻)用别克，我还会挥挥手对(👹)他(🥄)(tā(😏) )说(shuō )：这车你(nǐ )自己留着买(🕵)菜(🚘)时候用吧。

说(shuō )完(wán )觉得(📤)自(🛶)(zì(⛽) )己(jǐ )很矛盾，文学这样的东(📒)西(🏔)太(tài )复(fù )杂，不(bú )畅(chàng )销了(🕓)人(✍)家(🦅)说你写的东西没有(yǒu )人(ré(🐍)n )看(😶)，太(tài )畅(chàng )销了人家说看(🌥)的(🏡)人(😀)多的不是(shì )好(hǎo )东西，中(zhōng )国(🎁)不(😎)在少数的作家专家学者(🐺)希(🌮)(xī(🔬) )望我写(xiě )的(de )东西再也没人(⬛)看(🚶)，因为他们写(xiě )的东西(xī(🤛) )没(🔼)(mé(🤮)i )有人看，并且有不在少数的研(🥐)究(🏬)人员(yuán )觉(jiào )得《三重(chóng )门(🤣)》是(🐽)本(🎽)垃圾，理由是像这(zhè )样(yàng )用(🎭)人(🗝)物(wù )对(duì )话来凑字数的学(📜)生(🛅)小(📑)说儿童(tóng )文(wén )学没有(yǒu )文(🍎)(wé(🏉)n )学价值，虽然我的书往往(🏕)几(👞)(jǐ(㊙) )十(shí )页不出(chū )现(xiàn )一句人物(🏇)对(💛)话，要对话起来(lái )也(yě )不(⛩)超(🌩)过(📷)(guò )五(wǔ )句话。因为我觉得人(✋)有(🎬)的时候(hòu )说话很(hěn )没(mé(🧢)i )有(㊗)意(🤖)思。

有一段时间我坐在教(jiāo )室(🈲)或(🖕)者(zhě )图(tú )书室或者走在(⏱)路(📦)上(🔷)，可以感觉到一种(zhǒng )强(qiáng )烈(🌿)的(🦉)夏天(tiān )气息。这样的感觉从(🖱)我(🕛)高(➗)一(yī )的(de )时候开(kāi )始(shǐ )，当年(🐞)军(♈)训，天气奇热，大(dà )家(jiā )都(🍮)对(🐮)此(⏹)(cǐ )时(shí )军训提出异议，但是学(🕦)校(🤑)认(rèn )为(wéi )这是对(duì )学(xué(🐒) )生(🦋)的(🍨)一种意志力的考验。我(wǒ )所(⏸)(suǒ(🚍) )不明白(bái )的(de )是以后我们(🎓)有(🦍)三(⛏)年的时间任学(xué )校摧残(cán )，为(🔎)何(📌)领导们都急于现在就要(🧚)看(📪)到(🌂)我们(men )百(bǎi )般痛苦的样子。

我(📖)曾(🕗)经说过中国教育(yù )之(zhī )所(💥)以(🌀)差(chà )是(shì )因为教师的水平差(🍴)。

接(💐)着此(cǐ )人(rén )说：我(wǒ )从(🌞)(có(🛫)ng )没(🏯)见到过不戴头盔都能开这(zhè(😫) )么(📸)(me )猛的人(rén )，有胆识，技术也(🐅)不(😤)错(🚐)，这样(yàng )吧(ba )，你有(yǒu )没(méi )有参(🏂)加(🧦)什么车队?

老夏目送此人(📂)(ré(🧒)n )打(🐣)车离(lí )去(qù )后，骑上车很兴奋(🔹)地(🧘)邀请我坐(zuò )上来回(huí )学(🦖)(xué(🍜) )校(👥)兜风去。我忙说：别，我还是(👊)打(🎯)车(chē )回(huí )去吧。

这时候老枪(🚥)一(🦎)拍桌子说：原来(lái )是(shì )个灯(🤽)泡(♑)(pào )广(guǎng )告。